“在上个学期，我和班上同学们利用第二课堂的时间在王丽老师的指导下学习了《扇舞书简》这个舞蹈，在这个舞蹈里，我了解了中国古代舞文化，也提升了我自身的审美。这次在舞台上将古代书生意气风发的状态展示给全校的师生看，当全场掌声响起的时候我为我自己感到自豪。我觉得通过第二课堂，充分地利用我的课余时间做了我以前就很想做的事情，第二课堂给我提供了一个学习舞蹈的平台，丰富了我的校园生活！”小学教育专业刘洋辰同学在参与了3月10日晚上的“不负青春好年华，争做时代好青年”教学技能汇报演出活动后说。这次汇报演出，是小学教育学院第二课堂开展以来的一次成果展示。

谋

2022年9月，经过前期的深入调查，发现很多学生在除了第一课堂外的学习生活是比较贫瘠的，师范技能处于“泛而不精”的水平。基于此，小学教育学院围绕“三教改革”进一步适应学校全面、持续、科学发展的需要，落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面发展，提升学生的更精湛师范技能，培养器乐、舞蹈、美术、书法、计算机、体育等兴趣爱好，开展第二课堂。

定

为此，小学教育学院精心组织、精准定伟，开设了书法、声乐等七个课程，利用中午和晚上时间，为学生们上课。

经过学生报名、老师筛选后，共开设了器乐组100人（鼓号队60人，钢琴40人），舞蹈组50人，美术组150人（水墨画50人，水彩画50人，版画50人），书法组50人，现代信息技术50人（全国计算机等级考试二级-MPS Office50人），体育组150人（健美操、篮球、气排球），声乐组50人，合计600人。

动

择一处喜爱，握一支画笔，所见皆可入画。在美术的第二课堂，学生或是拿着毛笔用水墨勾勒大好河山，或者拿着彩笔绘出生活可爱，或是拿着刷板印出虫鱼鸟兽。它不仅丰富了学生的情感，且有利于感情宣泄，放松身心，同时陶冶了情操，提升了学生的审美情趣，让学生在善于、乐于发现生活中的小美好。

笔歌墨舞，翰墨飘香。三笔字的第二课堂里，学生在指导老师的带领下，了解书法的悠久历史，欣赏文人墨客的佳作名篇，一点一横一捺书写铿锵人生。

小小的乐器奏响青春气概。萨克斯铿锵婉转，钢琴清脆响亮。学生在各种乐器的第二课堂里，从会吹会弹一个简单的音到能演奏出一首首悦耳的曲子，增加了学习乐趣的自信心和自豪感。

随着音乐的韵律，学生在音乐中旋转跳跃，每一次昂首挺胸、踮起脚尖都成为学校的一道青春靓丽的风景线。通过开展不同类型舞蹈的学习，学生在不同的舞种中尽情释放，增强了个人的表现力和审美力，达到“以舞美体，以舞陶情”的目的。

 除此之外，还有各种有趣的第二课堂。看，信息技术第二课堂的学生饶有兴趣地构建着自己的虚拟小屋；听，声乐第二课堂的学生饱含情感唱着对生命的礼赞；瞧，科学第二课堂的学生精心提取花朵的颜色，还有学生在啦啦操的第二课堂上舞动青春。

 效

第二课堂活动作为我院提高师范生技能的一个重要抓手，有助于学生张扬个性，发挥特长，为给学生提供一个锻炼自己的机会和展示自我的舞台。结合这次的汇报演出，我院将进一步推进“第二课堂”的实施，从深入调研学生需求、教师特长开始，结合校情，精细谋划，设计以“学院第二课堂+年级第二课堂”为基本模式，“特长教师+特长学生”为师资，“师范生素养+个性发展”为目标的整体思路，着力于提升第二课堂的品质，打造师生共同成长的育人新模式。坚信在师生的共同努力下，我院技能教学会更加丰富多彩！为早日创建活力实力幼专奉献力量！（供稿：邓彦妮 审核：蔡胜平 编辑：周岱曦）