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技术领域华人策略社区例

文化艺术大类

(65)

表演艺术类

(6502)

文化艺术业（88）；

 教育(83)；

舞蹈演员(2 -09 -02 -04)；

群众文化活动服务人员(4-13-01 )；

其他教学人员(2 -08 -99)

舞蹈演员 ；

群众文化指导员； 

文化艺术培训人员

1

舞蹈基本功

1、 知识目标：通过舞蹈基本知识的讲授和教学,使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。

2、 能力目标：对学员进行基本能力的训练,如:发展学员身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，以及跳、转、翻等各种技巧。本学期舞蹈基训主要是中国古典的基本手型、脚型、手位、脚位以及手臂的基本姿态。

3、 素养目标：提高青少年身体各部分的协调性和灵活性，增强学生对动作的理解能力和动作到位程度。

（1）根据舞蹈基础训练的特点，结合教育舞蹈专业的实践特色。掌握舞蹈基础训练的理论知识、训练方法及常用的舞蹈术语。
（2）解决基本的腿直、脚绷和身体软开度。逐步提高身体的协调性、灵活性、动作的节奏感及舞姿的美感。
（3）通过课堂学习、讨论、观摩、演出、小组交流等各种媒介手段拓宽学生对舞蹈的审美角度和思路，感受舞蹈的审美特点。

结合芭蕾舞、古典舞的基础训练方法，对学生身体各部位柔韧性、肌肉力量进行全方位训练，为学生舞蹈肢体运动的整合能力和舞蹈意识打下坚实的基础，包括：第一部分，身体局部及元素训练；第二部分，舞蹈单项技术及短句训练；第三部分，舞蹈综合能力及组合训练。

2

中国民族民间舞

1、知识目标:掌握四个民族(汉、藏、蒙、维)五个舞种的基本动律、动作，了解其文化成因。

2、能力目标： 要求技能上从单一组合训练

综合性的风格组合，循序渐进把握其风格特点

3、素养目标：在拓宽视野的基础上，让学生理解和尊重民族文化

通过”动感、动势、动律”，递进式引导学生对民间舞蹈的认知，让学生了解各舞种来源的历史成因，掌握不同民族民间舞蹈的风格特点，提高学生的表演能力，培养学生的审美意识。要求技能上从单一-组合训练到综合性的风格组合，循序渐进把握其风格特点。

以汉、藏、蒙古、维吾尔、朝鲜、傣六大类中国民族民间舞训练为主，以传 授民间舞蹈文化的底蕴及民间流传的舞蹈风格为核心，融入少数民族和非物 质文化遗产等风格舞蹈。包括：第一部分，基础技能训练；第二部分，各民族舞综合能力拓展训练。

3

舞蹈剧目

1、知识目标:学生通过集体舞的课程训练，培养学生的相互默契配合的舞蹈意识，掌握不同民族、不同风格、不同类别的作品。

2、能力目标：培养学生综合的、全面发展表演能力和创造能力，通过学习剧目学会刻画角色，塑造人物形象，掌握舞蹈表演能力，使学生以自身创造性的舞台行动对作品进行直接地体现。

3、素养目标：从教室教学为主转为以舞台表演，社会艺术实践为主要阵地，通过对作品的学习、表现和创作，促进表演自身以及对表演规律，表演理论、表演作品、创作研究的提高和发展。为此，剧目课是演员能够达到的舞台表演，进行艺术创造的重要训练课程，培养教育专业能演，会教、善研究的横向型人才。

在实现将课堂教学内容演变成舞台表演，再到社会艺术实践的过程，通过舞蹈作品的学习，学会动作的发展与情感的运用，掌握舞蹈表演的规律，激发学生对舞蹈作品创作的兴趣。

精选思想艺术性较高、训练价值较大的中外经典舞蹈作品为教学内容，针对学生个体专业资质进行舞蹈表演意识、舞台表现力和创造力等舞蹈综合能力 的训练，同时提升与编导和其他演员的协作能力，包括：第一部分，学习） 对规范、风格韵律易掌握的集体舞剧目；第二部分，学习队形复杂、韵律鲜 明的剧目；第三部分，学习有人物角色、技术难度的舞剧片段；第四部分，毕业汇报综合剧目

4

现代舞

1、知识目标：通过对现代舞的学习，使学生先了解它，学会现代舞的发力方式， 加强对自己身体的认识，对呼吸的掌握，对身体灵活性会有进一步的提高，自身的舞蹈能力也会有一个飞跃。

2、能力目标：能够学会现代舞地面动作，身体的无限扩张、收缩和放松、倒地和爬起，从而形成一种自然唯美、不造作的优美舞姿。

3、素养目标：通过本课程一个学期循序渐进的教学，使学生充分掌握音乐和舞蹈的内在联系。并在训练中增强形体表现力，培养学生的审美意识。

现代舞是一门实践性教学课程，它强调的是通过舞蹈风格和技能的传授从而使学生能够实际地运用身体去展示舞蹈的魅力，所以它必然是以传统的口传身授的教学方法，再配上现代的传媒手段进行教学，相对于口传更加强调身授。本课程在强调身授同时也注意对学生创意的开发，故启发式教学也是该课程相当重要的教学手段。要求学生：1）学生多体会——感受身体的姿态和动律、感受音乐感受情感 2）、多练习——练习发力、受力，练习接触与分离，练习跌倒与托华人策略社区 3）、多交流——与对方、与观者、与同学、与老师 4）、多观摩——在学习过程中同学之间互相切磋观摩提高 5）、多表演

通过现代舞的训练，学生掌握现代舞的精神意识和技术体系，达到身法与技 法的和谐统一。注重对舞蹈动作的开发和训练，培养和提高学生的身体表现 能力、示范能力，使学生具备一定的编创能力和组织实施教材的能力，包括： 第一部分,现代舞的风格特点等基础理论知识；第二部分,现代舞身体各部 位基础训练；第三部分,现代舞组合练习。

5

中国古典舞身韵

1、知识目标：学习优秀剧目，学会刻画角色，塑造人物形象，掌握舞蹈表演技能，使学生自身创造的舞台动作对作品进行直接的体现。

2、能力目标：能够提高学生的创造力、想象力、表演能力及舞台经验，使学生对舞蹈表演的把握从被动到主动，从模仿到创作，顺利地从学生角色过渡到演员角色，通过不断的创新，使学生更快地提高综合表演能力。

3、素养目标：培养学生对舞蹈表演的感受能力和审美能力，同时拓宽其艺术文化修养。

1、做好素质训练：在运动的幅度、韧带的柔韧性、重心的把握、肌肉能力等方面达到训练效果。

2、牢固把握身韵的元素：“从元素出发，从韵律入手”。

3、体现身韵的表现性：对于舞台上的人物塑造似乎在课堂教学过程中体现的不多，但任何动作都应充分展现出它的艺术表现力。

4、体现身韵的时代性：在训练中应充分体现当代人的精神风貌，从而达到身韵与时代精神相统一。

以形、神、劲、律为主线进行系统训练，以“拧、倾、圆、曲”的体态特征， “提、沉、冲、靠、含、腆、移”的腰部动律元素，以及“平圆、立圆、八字圆”为重点讲授内容，注重舞蹈技能与韵律的融合，传统韵味和审美风情的熏陶，引导学生从心灵、内涵中真正领悟和把握民族气质，具备运用身体韵律表现舞蹈语汇的能力包括：第一部分，元素训练；第二部分，短句训练；第三部分，综合性训练。

6

编舞技法基础

1、知识目标：通过本课程的教学，使学生掌握编舞技巧中的基本技能与基本方法。以适应毕业后在工作岗位上充分发挥其多种艺术可能，适应社会需要并且能够独立完成一般性舞蹈编排工作。

2、能力目标：学生真正能够运用编舞技巧的主要方法，以及群舞常用的编排方式。

3、素养目标：通过该课程的教学内容提高学生的想象力和形象思维以及形象捕捉能力，最终达到能创编般性舞蹈作品。

系统地掌握舞蹈的基本理论和专业技能，了解相关学科的知识，有较高的文化艺术修养，有较强的审美感觉和创造性思维，有观察、理解、概括生活的能力，能独立运用编舞手段完成舞蹈作品的创作与排练，以及具有从事改专业教学和初步科研的能力。

内容主要由编舞基础理论和实践两大部分构成，第一部分，编舞基础理论： 一、编舞概述；二、编舞的类型；三、编舞的基本方法；四、编舞技法种类； 五、编舞中的形式感；六、编舞中的节奏感。第二部分，动作元素编舞实践： 一、动态元素的开掘；二、动作元素的变化；三、舞句的编织；四、舞段的 编织。要求学生在学习过程中，理论与实践相结合，掌握编织舞蹈语言和组 合的基本方法与规律，具备实际操作和探索创新的能力

1

舞蹈艺术概论

1、知识目标：（1）掌握舞蹈的本质属性，理解“什么是舞蹈?”。（2）了解舞蹈美的构成和形式，如何欣赏舞蹈的美。

2、能力目标：初步具备舞蹈作品的意境创造，了解舞蹈意境的审美特征与创造途径。具备舞蹈构图能力，将实践经验与构图相结合。

3、素养目标：提高文化艺术素质，规范舞蹈表演形象。

让学生通过舞蹈艺术概论的学习，掌握舞蹈艺术的基础概念及相关知识，具有运用这些理论知识分析舞蹈，让学生对舞蹈艺术有更全面的了解，更好地帮助舞蹈实践课程的学习。 

本课程是一门艺术类舞蹈表演专业基础必修课程，也是舞蹈表演专业学生学习和掌握舞蹈知识的入门课程。本课程的任务是使学生从理论学习出发，结合舞蹈作品赏析，掌握舞蹈的本质与审美特征、舞蹈的艺术特性、舞蹈的社会功能、舞蹈的种类、舞蹈的发展等知识，建立对舞蹈艺术的整体概念，使学生具有开展舞蹈理论研究以及与实践相结合的能力。

2

乐理基础

1、知识目标：系统地讲授音乐基础理论知识，训练学生建立正确的音乐概念和良好的音乐感觉
2、能力目标：帮助学生积累丰富的音乐语汇，逐步提高音乐理解能力、分析能力和表现能力
3、素养目标：促进综合音乐能力的协调发展，并将这些能力运用到演唱、演奏和创作的实践中去。

熟练掌握五线谱，音高，音值、节奏与节拍、常用记号、音程、和弦、调式等基础理论知识，正确规范地完成本课程所规定的理论、书写方面的作业，明确基本乐理的学科体系及其各基本范畴，以及各个范畴之间的联系，形成为终身学习基本乐理方面所要求的自学意识、自学习惯和自学能力。

乐理课程通过对乐理基础知识的阐释和讲解，系统、有针对性地为表演艺术专业的学生介绍了必须具备的音乐理论基础知识、音乐技能素养，以及实践应用能力。使学生获得学习、掌握和理解音乐及其表现方法所必需的最基本的知识和技能，以及从事音乐工作所必需的概念和理论，为进一步学习其他音乐课程和发展音乐技能奠定基础。

3

音乐欣赏

1、知识目标：增强学生对音乐的爱好，掌握必要的音乐知识与欣赏方法

2、能力目标：培养学生健康的审美情趣和感受、体验，欣赏音乐没的能力，通过聆听、感受、演唱影视音乐和学习相关知识，能主动思考和探讨音乐在刻画影视的人物形象、情境等到方面的所起的作用，并能创造性地为音乐片断、生活画面配乐。

3、素养目标：引导学生感受音乐与视觉影像相结合所产生的美感，从不同风格的音乐的感知、感受中培养学生对音乐的鉴赏和评价能力，进一步在审美情境中培养学生对音乐的热爱。

学生通过自主欣赏、主动探究、合作创造等方法，在愉悦中感受与体验音乐，能主动地投入到本课的各项音乐活动中，并通过学生的主动欣赏和积极创造，来提高音乐的感知力、想象力、和创造力，从而充分地体现学生在课堂上的主体性。

音乐欣赏课是面向表演艺术专业的学生必修课之一，是一门音乐综合课程，是学生学习音乐的前导课，从音乐语言、民歌、器乐、声乐等方面进行一般性介绍，目的是提高学生基本素质。在教学活动中配合大量音乐课外活动，包括欣赏音乐作品、以及音乐电影等等。通过教与学，使学生了解音乐的背景和理解音乐语言、掌握音乐的基本规律。 

4

舞蹈作品赏析

1、知识目标：了解中外舞蹈作品的风格特色，以中外传统舞蹈为本，立足舞蹈传承的视角，从中外舞蹈作品中分析舞蹈形态学。初步掌握舞蹈的基本知识，理解舞蹈文化的内涵，提高对舞蹈艺术没的欣赏能力，培养独立赏析舞蹈作品的能力。

2、能力目标：能够从不同中外舞蹈不同的民俗文化及风情，多视角研究中外舞蹈文化的传播，使学生具有识别中外各种舞蹈的界定能力，开发学生学习舞蹈的主动性和创造性。
3、素养目标：掌握舞蹈评论的写作未来的脉搏，传承和发展中外舞蹈文化。

(1)由浅入深，循序渐进，从我国舞蹈作品入手，了解我国古今的舞蹈渊源，再进入西方芭蕾和现代舞的作品，从而让学生掌握中外舞蹈的风格特性。
(2)结合其他舞蹈课程，拓展课堂的容量空间，开阔学生文化视野，开拓学
生思维，在世界舞蹈文化风格的格调中，以“作品”调动“思维”，以“文化”促进“风格”，使学生准确地掌握中外舞蹈作品鲜明的时代风格个性，提升学生的舞蹈艺术理解力。
(3)本课程通过科学的讲授教学，结合多媒体，结合与学生谈论及作业练习，欣赏部分经典作品并分析，要求学生阅读相关参考书籍，进入图书馆查资料，激活学生独立撰写舞蹈论文的能力，继承创作发展、突破创新的能力和联想整合的能力。

本课程对中外舞蹈剧中的经典作品进行赏析，了解舞蹈剧名篇在内容与形式上的成败得失，培养学生具备评析舞蹈舞剧作品的能力，使学生初步掌握中外具有代表性的舞蹈文本以及与之相关的背景资料，同时使学生在评析实践中提高对舞蹈艺术特征的认识，并初步分析舞蹈，舞剧作品的能力，为以后学习舞蹈学专业的其他课程打下基础。

5

中外舞蹈简史

1、知识目标：对中外舞蹈史的学习，研究不同民族、不同国家各时段具有代表性的舞蹈风格艺术家及典型艺术作品，历史地辩证地把握舞蹈史的发展脉络及趋向
2、能力目标：通过教学使学生掌握中外舞蹈史学的基础理论，为学生更深入地了解、思考、研究舞蹈打下基础，为学生更好地表现舞蹈作品提供了理论指导
3、素养目标：通过舞蹈发展史深层理解思想、文化、哲学、经济等整个人类发展史，在整整合史料基础上，生成高尚的审美理想，构建审美文化，提升人文素质。

让学生通过对中外舞蹈史的学习，了解中外舞蹈发展的基本脉络，掌握不同时期舞蹈艺术的形态、特点及时代背景，让学生对舞蹈艺术的发展有纵向全面的认知，为今后表演艺术打下文化基础，更好的开展幼儿舞蹈教育活动

以系统普及的舞蹈基础理论知识体系，扎实学生的专业知识，拓宽学生的知识面。作为舞蹈专业教学的重要组成部分，它沿着人类社会、艺术发展的历史轨迹，探寻舞蹈艺术的发展沿革，让学生掌握史学知识的同时提升学生的史外舞蹈的审美情趣，有针对性、策略性和系统性的整合中外舞蹈的资源优势。它与舞蹈技能技巧课之间体现了理论与实践相结合的关系，通过教学使学生掌握中外舞蹈史学的基础理论，为学生更深入地了解、思考、研究舞蹈打下基础，为学生更好地表现舞蹈作品提供了理论指导，实现继续世界舞蹈传统文明，弘扬世界舞蹈传统文化。

6

舞蹈美学基础

1、知识目标：掌握舞蹈美学的基本概念；了解舞蹈美学的研究对象及意义。

2、能力目标：通过学习，树立正确的世界观、艺术观与审美观，能初步分析评价舞蹈美学思朝、艺术现象与舞蹈作品。

3、素养目标：培养和提高学生发现问题和解决问题的能力。

了解美学学科的概况、关于美学研究对象的不同，思考舞蹈美学的研究对象和定义，理解美育的含义、目的和途径，掌握美学的学习方法和研究方法。力求将抽象思辨的美学课上的既体系完整、严谨深刻，又生动形象、通俗易懂。

舞蹈美学不同于一般美学，如果把文学艺术当作相对独立的社会审美现象来考察，那么它至，少有三个不同层次的审美规律，即:文学艺术同一切人类审美活动共有的普遍审美规律，文学艺术区别于其他审美活动的独特的审美规律，以及文学艺术的各种样式之间互不相通、更为特殊的审美规律。这三种不同层次的审美规律，相互区别而又相互联系，分别由一般美学、文艺美学和部门美学来进行研究。舞蹈美学就是部门美学中的一种，它同音乐美学、电影美学、戏剧美学、建筑美学一样，从一般美学的基本原理出发，着重研究舞蹈这个艺术门类的个别审美规律。舞蹈美学是存在于美学与舞蹈学之间的边缘科学，既是美学的一个分支，又是舞蹈学的一个组成部分。

理论

实践

1

2

3

4

5

6

必修课

公共基础课

408311001

2

思想道德修养与法律基础（1）

34

26

8

2

1

408312002

2

思想道德修养与法律基础（2）

34

30

4

2

1

408313003

2

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（1）

34

30

4

2

1

408314004

2

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（2）

34

30

4

2

1

408321005

1

形势与政策（1）

17

9

8

讲座4次

2

408322006

1

形势与政策（2）

17

9

8

讲座4次

2

408323007

1

形势与政策（3）

17

9

8

讲座4次

2

408324008

1

形势与政策（4）

17

9

8

讲座4次

2

408311009

2

大学语文（1）

34

28

6

2

1

408312010

2

大学语文（2）

34

30

4

2

1

408311011

2

大学英语（1）

34

28

6

2

1

408312012

2

大学英语（2）

34

26

8

2

1

408313013

2

大学英语（3）

34

26

8

2

1

408314014

2

大学英语（4）

34

26

8

2

1

408321015

2

计算机应用基础（1）

34

12

22

2

2

408322016

2

计算机应用基础（2）

34

12

22

2

2

408321017

大学生心理健康（1）

17

3

14

讲座2次

2

408322018

2

大学生心理健康（2）

17

3

14

讲座2次

2

408323019

1

大学生心理健康（3）

17

3

14

讲座2次

2

408324020

1

大学生心理健康（4）

17

3

14

讲座2次

2

408325021

1

大学生心理健康（5）

17

3

14

讲座2次

2

408321022

2

大学体育与健康（1）

34

6

28

2

2

408322023

2

大学体育与健康（2）

34

6

28

2

2

408323024

2

大学体育与健康（3）

34

6

28

2

2

408324025

2

大学体育与健康（4）

34

6

28

2

2

408325026

1

大学生创新与创业教育

17

3

14

讲座

2次

2

408324027

1

大学生职业生涯规划

17

10

7

讲座2次

2

小计

43

731

392

339

专业（理论、技能）课程

408321028

2

普通话（1）

34

14

20

2

2

408322029

2

普通话（2）

34

14

20

2

2

408311030

2

乐理视唱练耳（1）

34

30

4

2

1

408312031

2

乐理视唱练耳（2）

34

30

4

2

1

408313032

2

舞蹈艺术概论（1）

34

26

8

2

1

408314033

2

舞蹈艺术概论（2）

34

26

8

2

1

408313034

2

音乐欣赏（1）

34

30

4

2

1

408314035

2

音乐欣赏（2）

34

30

4

2

1

408325036

1

舞蹈作品欣赏

18

16

2

2/9W

2

408312037

2

中国舞蹈简

34

30

4

2

1

408313038

2

外国舞蹈简史

34

30

4

2

1

408325039

1

舞蹈美学基础

18

16

2

2/9W

2

408311040

4

舞蹈基本功（1）

68

4

64

4

1

408312041

4

舞蹈基本功（2）

68

4

64

4

1

408313042

6

舞蹈基本功（3）

102

6

96

6

1

408314043

6

舞蹈基本功（4）

102

10

92

6

1

408315044

3

舞蹈基本功（5）

54

4

50

6/9W

1

408311045

4

中国民族民间舞（1）

56

8

48

4

1

408312046

4

中国民族民间舞（2）

68

8

60

4

1

408313047

4

中国民族民间舞（3）

68

8

60

4

1

408314048

4

中国民族民间舞（4）

68

8

60

4

1

408315049

3

中国民族民间舞（5）

54

4

50

6/9W

1

408311050

4

舞蹈技巧（1）

56

8

48

4

1

408312051

4

舞蹈技巧（2）

68

8

60

4

1

408313052

2

中国古典身韵（1）

34

6

28

2

1

408314053

2

中国古典身韵（2）

34

8

26

2

1

408314054

2

编舞技法基础（1）

34

20

14

2

1

408315055

1

编舞技法基础（2）

18

10

8

2/9W

1

408313056

4

舞蹈剧目(1)

68

8

60

4

1

408314057

4

舞蹈剧目(2)

68

8

60

4

1

408315058

2

舞蹈剧目(3）

36

4

32

4/9W

1

408311059

2

现代舞（1）

34

4

30

2

1

408312060

2

现代舞（2）

34

4

30

2

1

小计

93

1568

444

1124

408321061

1

国学经典

17

17

0

讲座2次

2

408322062

1

教师礼仪

17

12

5

讲座2次

2

408321063

1

健美操

17

5

12

1

2

408315064

2

应用文与写作

17

17

0

2/9W

1

小计

5

68

51

17

专业选修课（任选三门）

408313065

1

化妆基础

17

5

12

讲座2次

1

408313066

2

表演基础（1）

34

4

30

2

1

408314067

2

表演基础（2）

34

4

30

2

1

408325068

1

舞蹈教学法

18

18

0

2/9W

2

408325069

1

教学技能训练

18

18

0

2/9W

2

408325070

1

电脑音乐制作

（音乐剪辑）

18

4

14

2/9W

2

408311071

2

钢琴基础(1)

28

10

18

2

1

408312072

2

钢琴基础(2)

34

10

24

2

1

408313073

2

声乐基础（1）

28

10

18

2

1

408314074

2

声乐基础（2）

34

10

24

2

1

小计

19

263

93

170

周课时

31

32

32

32

30

合计

2630

980

1650

集中实践课程

408331075

1

入学教育、军训（含军事理论）

2W

2W

2W

3

408331076

2

劳动（每学期1周）

5W

0.5W

4.5W

1-5学期分散进行

3

408336077

12

社会实践

（顶岗、跟岗

实习）

24W

24W

24W

3

408336078

4

毕业论文、毕业

教育

3W

0.5W

2.5W

3W

3

408335079

2

汇报排练及演出

2W

2W

2W

3

小计

21

36W

1W

35W

必修课程

公共必修课程

731

27.8%

专业必修课程

1568

59.6%

选修课程

公共选修课程

68

12.6%

专业选修课程

263

总课时合计

2630

100%

一

1

15

1

1

2

1

40

2

17

1

1

1

二

3

17

1

1

1

40

4

17

1

1

1

三

5

9

1

6

1

2

40

6

18

3

合计

78

5

9

12

5

2

1

6

2

120

1

“两课”实践

1.2

1

参观爱国主义教育基地、社会调查、法庭

旁听等

思想政治教育

校外

2

公益劳动

1-5

1

劳动

增强劳动意识

校内外

3

入学教育、军训

1

2

校风、校纪、校情及专业思想教育，军训

树立专业思想、增强国防素质

校内

4

职业规划与创新创业指导

1-6

1.5

大学生就业及社会用人情况调查

专业思想及就业意识教育

校外

5

社会实践（含社团活动）

1-5

3

社会活动、联系见习、实习、社会调查等

社会教育

校外

6

顶岗实习

6

12

文艺机构实践

理论联系实践

校外

7

毕业汇报演出

5

1

指导采用与分散相

结合的形式

培养专业能力

校内外

合  计

21.5