一、成立疫情防控期间师生应急心理干预工作领导小组和工作小组

（一）成立疫情防控期间师生应急心理干预工作领导小组

组长：张华 

副组长：王国昌、黄元成、何忠雄 

成员：彭建武、史凌云、胡亚球、邓宜湘、各系书记和主任、何共雄、李维

领导小组的工作职责：全面规划和领导疫情防控期间师生心理危机预警与干预工作，督促有关部门或单位认真履行心理危机预警与干预工作，为重大事件的处理做出决策。

（二）领导小组下设五个工作小组。

即教职工应急心理干预工作小组，学前教育系、初等教育系、艺术系、教育技术系学生应急心理干预工作小组。其中：

1、教职工应急心理干预工作小组。

组长：王国昌，副组长：史凌云、胡亚球、系部主任，成员：教务处副处长 基础课教学部副主任 各系部分管教学的副主任，

2、各系部学生应急心理干预工作小组。

组长：黄元成，副组长：彭建武、邓宜湘 各系部书记，成员：学工处副处长 各系部分管学生工作的副主任 各班班主任（辅导员）联系各系部的心理学教师

各工作小组工作职责：建立健全师生心理危机预警与干预机制，多渠道普及心理健康知识，开展在校师生心理健康状况普查与心理咨询工作，组织从事心理健康教育与咨询工作人员参加心理危机预警与干预技巧和方法学习、培训，聘请专家开展讲座，为师生心理危机预警与干预做好预防教育、早期预警、危机干预、后期跟踪、制度建设等基础性工作。

二、预警与干预对象

（一）对存在下列因素之一的师生，应作为心理危机干预的高危个体予以特别关注：

1、在疫情防控期间的确诊病例、疑似病例、无症状感染者；

2、在疫情防控期间家庭成员有确诊病例、疑似病例、无症状感染者；

3、寒假期间有在重点疫区居住或旅行史的；

4、有密彻接触史的；

5、因疫致贫致困的；

6、在心理健康普查中筛查出来的可能存在严重心理问题的师生。

7、由于工作压力或学习压力过大而出现心理异常的；

8、患有严重心理疾病，并已经专家确诊的师生，如患有抑郁症、恐怖症、强迫症、癔症、焦虑症、精神分裂症、情感性精神病等疾病的。

9、严重环境适应不良导致心理或行为异常的师生。

10、既往有自杀未遂史或家族中有自杀者的师生。

11、其他有情绪困扰、行为异常的师生。

（二）对近期发出下列警示讯号的师生，应作为心理危机的重点干预对象及时进行危机评估与干预：

1、谈论过自杀并考虑过自杀方法，包括在信件、日记、图画或乱涂乱画的只言片语中流露死亡的念头者；

2、不明原因突然给同学、朋友或家人送礼物、请客、赔礼道歉、述说告别的话等行为明显改变者；

3、情绪突然明显异常者，如特别烦躁，高度焦虑、恐惧，易感情冲动，或情绪异常低落，或情绪突然从低落变为平静，或饮食睡眠受到严重影响等。

三、工作措施

（一）要高度重视疫情防控期间学生心理援助工作。

各部门、各系部、各班级要将此项纳入各部门疫情防控整体部署，要认真和落实国家卫健委《新型状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则》以及省、市教育部门有关文件的精神和《湘南幼专关于加强学生心理危机防范和干预工作的通知》的内容，帮助广大师生更好的应对新型冠状病毒肺炎疫情带来的心理困扰，以积极、乐观的心态面对疫情，以顽强的意志、坚定的信念战胜疫情。（负责人：彭建武、史凌云、胡亚球、各系书记和主任）

（二）要认真做好师生心理普查工作。

开学前，学生工作处、教务处要统筹组织各系部和学校心理专业教师，面向全体师生开展一次心理普查，摸清底子。动态了解和监测受疫情影响的师生群体数量和心理状况，分层分类制定有针对性的工作措施，及时、准确、有效的实施心理援助和服务。(负责人：何跃年、李维)

（三）建立心理援助服务团队，开展线上线下心理咨询和危机干预。

1.服务对象：面向全体师生，主要针对因新型肺炎疫情而产生的各种情绪困扰。

2.服务方式：采取心理支持专线和网络辅助服务两种主要形式。

（1）心理支持专线： 

a\心理咨询室专线：0735—2337165; b\面对面咨询时间安排：每天晚上7-9点）  负责人：心理咨询室值班老师。

联系各系部学生心理健康工作的专业教师专线：

学前教育系：邓  伟13549568707    唐  亮13723890915  

初等教育系：范琳霞 7775147117    邓碧琳15526290715

艺  术  系：李  维15096106613

教育技术系：贺佐廷13112244835

（2）网络辅助服务

QQ热线908807188 负责人 ：李维老师。

3.服务团队：心理咨询室专兼职心理咨询师、联系各系部学生心理健康工作的专业教师、各班主任辅导员、朋辈心理互助团。

4.服务时间：疫情防控期间。

5.服务流程：线上--添加QQ专线→教师答疑，线下--电话预约→志愿者24小时内进行咨询师匹配→确认服务时间→现场心理支持。

（四）充分发挥“朋辈支持”的优势作用，陪伴同学安度疫期。

学校现有校、院、班级、宿舍、社团五级心理健康教育和帮扶网络体系，班级心理委员和宿舍心理天使是班级同学心灵成长的陪伴者，具有独特的优势作用。疫情防控期间，各系要充分利用心理委员和宿舍心理天使的同伴支持作用，开展“倾听、心理陪伴与转介”的工作，必要时把需要心理支持的同学汇报辅导员并转介到心理咨询室或心理咨询师，及时排忧解难。对于普查中发现的中度及以上心理障碍的学生要严格落实“一对一帮扶”制度，派专人密切关注患病学生动向，做好安全防范工作。（负责人：邓宜湘、何跃年、各系学工副主任、各班主任辅导员）

（五）做好疫情防控期间的心理健康教育。

1.学校组织宣传人事处、学生工作处、教务处、团委在开学前要统筹组织一次全校性的心理健康教育宣传活动。（负责人：何忠雄、彭建武、史凌云、邓宜湘、各系书记）

2、各系部、各班主任辅导员要通过公众号、班级群、黑板报等形式进行心理健康知识的宣传，树立正确的舆论导向，提供预防感染手册，及时公布最新信息，引导师生正确面对疫情，做好自我防范，并发挥积极引导作用。针对不同情况分层次、有重点地开展情绪疏导、心理安抚和心理援助等工作。（负责人：各系书记、各班主任辅导员）

3. 各班主任辅导员要从生活上、学习上、思想上多关心关注学生，通过各种途径开展心理指导和教育工作，鼓励同学树立信心，减少恐慌，营造团结、安全、理性的氛围。（负责人：各系书记、各班主任辅导员）