为把“我为师生办实事”贯穿党史学习教育活动中去，深入贯彻省教育厅印发的《加强新时代高校学生心理健康教育工作的实施办法》，结合本校工作及学生实际，校学工处邀请了来自郴州职院的冯俊老师于2021年4月24日星期六晚7:30在校演艺厅进行“校园心理互助小组建设”专题讲座。在校班级的班长、心理委员、男女生委员及299心理社的全体社员近400人聆听了讲座。

首先，冯俊老师以“为什么当初自己会选择当学生干部呢？”为切入点，从理论层次分析了学生干部角色中的心理诉求。人类最基本的需求是安全与生理，在此之上的一层是爱与归属，然后是尊重，最后是自我实现。担任学生干部，往往能够满足我们最上三个层次的需求。学生工作的价值包括对自己和对别人，关键看自己如何把握。在尽职履责，自我成长的过程中，学生干部的角色有很多可发展的核心心理品质。尽责性，胜任、尽职、成就、谨慎、自律、公正可以得到培养，尽责性高的人有利于工作的完成；宜人性，信任、利他、依从、移情、尊重、合作的品质也能提升，宜人性高的人更有利于合作；界限性，学习与工作、自己与他人、界限与平衡，学生干部需要良好把握这些界限；悦纳性，包容度，对人、对事、对他人、对自己，无论面对什么，学生干部要持包容的态度。

本次讲座如冯俊老师给同学们的寄语：愿你努力成就理想的自己，也愿你接纳不完美的自己。本次讲座能够解开学生干部们心中的一些郁结，让他们以更饱满的精神态度投入到学习与工作中，助人自助，帮助他人的同时也是自我积极反思和成长，对学生会组织模范作用的发挥起着积极的促进作用。