4月7日、8日中午，学前教育学院教科办华人策略社区开2022年学前教育专业和早期教育专业人才培养方案修订学生调研会，就如何促进学院人才培养科学化、规范化征求学生意见和建议。院领导刘凤英、冷佩坤、周知胜，教科办主任林青、学前教育专业和早期教育专业负责人、专业带头人及全体学生代表参加会议。

会上，林青传达了学校及学院对人才培养方案修订工作的高度重视，指出了人才培养方案修订的目的。学前教育专业负责人梁娟和早期教育专业教师李义娜对本专业的人才培养方案的背景和现状进行了简要介绍。

随后，学生代表们积极发言，从课程内容和时间的安排、教师教学模式、实习实训等方面表达了看法。学前20级三年制学生代表认为课程内容过多，下园实践的实践不足，应适当整合课程，增加实践课程时间。早教21级三年制学生代表认为早期教育活动设计课程开设时间有待优化，还要充分利用早教实训室器材增加实操机会等。学前17级五年制学生代表从应届毕业生视角出发，认为教师应优化教学方法，探索适合大班额教学的方法。

学院领导及各专业负责人、带头人与学生深入探讨交流。各专业负责人和带头人对学生的疑惑进行了解答，同时也向学生承诺会进一步研究，改进人才培养方案。

学前教育学院副院长冷佩坤对学生们的热情和认真给予了表扬，指出各位代表从不同的角度对人才培养的现状、问题和对策等方面进行的深入思考，为学校人才培养的顶层设计和改革创新提供了非常有价值的决策依据。学前教育学院院长刘凤英指出，人才培养是我校的重点和中心工作，要进一步加强对教育部和省厅相关教育教学管理文件和政策的学习和解读，明确职业教育改革的方向；要对照文件加强专业建设，以专业认证为抓手，推动教育教学改革，调整专业结构，加强师资队伍建设和配套相应的激励机制，努力打造优质课堂，提升教师的职业成就感，提升学生的学习获得感，不断提高人才培养效果和培养目标的达成度。（供稿：廖凤 审核：刘凤英 编辑：林青）