一、课程性质、地位和作用

《英语语音基础教程》是师范类三年制、五年制大专初等教育专业和学前教育专业的一门基础课程，也是必修课程，同时也是广大英语学习者学好英语语音的基础教程。它具有很强的实践性和应用性。通过该课程的学习，学生可以系统的了解语音、语调和英语朗读技巧的知识,并通过学习和操练，掌握英语的发音、语流的规律、语调的功能,基本上能正确使用英语语音、语调朗读、表达和交际，能把语音学习提高到一个新的高度，为英语学习和交流奠定基础。

二、课程教学对象、目的和要求

1．对象：三年制和五年制专科师范类的学生或具有初中以上英语水平的英语学习者。

2．目的: 本课程旨在通过该课程的学习，学生能了解英语语音的基本理论知识，掌握正确的语音语调和基本朗读技巧，学会使用自然得体的语音语调表达思想，以达到有效交际的目的, 并通过大量的语音实践，学会模仿和辨音，自觉纠错，克服母语、方言的影响，改善学生的语音面貌，纠正不良的发音习惯，打下扎实的语音基础。

3.要求：

1）能掌握基本的语音理论知识，了解发音原理，掌握发音方法，并能正确发出48个音素。

2）能在语流中清楚准确、流畅自然地发出各个音素，并能辨别正常速度语流中的英语各音素。

3）能根据音标准确读出英语单词，能读准一般单词的重音并掌握元音和辅音在单词中不同情况下的语音变化。

4）能掌握英语语流中连读、不完全爆破、同化、弱读、句子重音及节奏的规律。

5）能掌握基本语调的运用，并能运用正确的语音、语调朗读难度适中的英语语篇和进行一般的交流。

三、教学建议

　　1、充分利用语音室和多媒体设备，教师示范，学生模仿，大量练习，要求学生掌握准确的发音方法，培养良好的发音习惯。

　　2、上课精讲多练，从学生的练习中发现问题、解决问题，从听音、辨音、纠音能力的培养入手，将48个音素的正确发音、单词、句子和短文的朗读、口语综合表达几方面的训练紧密结合起来，既要突出语音基本功的训练，又要注意语言的活用能力的培养。

　　3、作业要求上，要注意学生的课后跟读训练。通过课后多听，多模仿，多说，才能最终达到提高语音的目的。作业形式和检测方式多样化，如：师生一对一抽查朗读、录音作业、配音练习、小组互查等。

四、课程内容及学时分配

本课程总课时为34节。其中理论12学时，实践22学时。

五、考核与评价 

　　本课程为技能考查课，学生期评总成绩由平时成绩（占30%），期末成绩（占70%）两部分组成。平时成绩取决于学生的出勤情况、课堂参与、平时作业等，期末考试含笔试和口试。试题说明:  同一个班的笔试部分中第一题内容相同，其它题目为随机抽取。考试方式：运用语音室进行分班上机测试，随机发卷，集体录音，教师统一评分。学生必须统一在规定的时间内相继完成这两部分的测试内容。条件不允许的话，口语部分可以采取师生一对一的测试方式。

六、 参考书目

　　陈瑛，《国际音标教程》， 湖南文化音像出版社；

　　孟宪忠，《英语语音学》，2003年4月，华东师范大学出版社