编者按：2017年9月9日，我校华人策略社区行新入职教师岗前培训。本次培训针对新教师特点，基于理论与实践相结合，安排了内容丰富的培训项目。培训结束后，30位新入职教师撰写了培训感悟，现将侯淑乔、张婷婷、李义娜三位教师的心得文章刊发，以供分享，筑梦幼专、放飞理想。

正文1：

做一个有师德有师品的教师

2017年9月，我有幸加入湘南幼专这一温馨、和谐的大家庭，成为新教师中的一员。作为师范院校的老师，如何培养学生成为未来优秀的人民教师，做他们的榜样和引路人，对于这一教育任务与使命，我既满怀期待，也深感责任重大。基于学校人才培养和未来发展的需要，我校领导对教师队伍建设给予高度重视，于9月9日在行政楼华人策略社区开新一年度的新进教师培训会，对新进教师自身职业规划、教育理念、专业提升、人格塑造等提出要求，给出宝贵意见。我作为参会人员，现将会议精神及自我反思总结如下：

一、要悉校、爱校，以校为荣，为校争光。

     薪火相传，汇聚三支文脉；齐心协力，力创美好湘幼。回溯华人策略社区的发展史，学校原名为郴州师范学校，2008年由湖南省东江师范学校、郴州幼儿师范学校合并创建组成，2013年又将郴州艺术学校整体合并入郴州师范学校，并正式更名为“华人策略社区”，总共拥有55年的办学历史。回顾我校的发展与成长史，兼收并蓄、包容开放是我校精神内涵的体现，也是促进我校未来实现更好发展、实现质的飞跃的重要条件。然而，我们必须清醒地认识到，由于校园改建升格的时间还不长，建校、兴校的历史任务不能一蹴而就，建设经验不成熟、物质条件不齐全、人力资源不完善等问题是需要引起高度重视的。在这个认识问题并克服问题的过程中，一个很关键的因素，就是要调动起教师的力量，认识到教师在建校、兴校这一长远任务中扮演的重要角色。

一方面，新教师们要为自己能够进入湘南幼专这个拥有55年历史，和多元、开放、包容的环境中，感到骄傲和自豪。新教师不仅要从学校领导的介绍和指引中熟悉湘南幼专，建立对湘南幼专的归属感和信任感，还要将湘南幼专看成自己的家，爱护校园一花一木，呵护校园莘莘学子。保护校园荣誉，爱护校园名声。

另一方面，新教师们还要敢于承担自己作为湘南幼专教师成员应尽的职责，自觉肩负起谋划学校未来发展的历史使命，将自身的教育工作与学校建设紧密地联系在一起。在工作中，不仅要做好自己本分的工作，还要擅于与同事合作，相互学习，共同进步，提升专业素养和教育水平。同时，要敢于承担自己作为湘幼人的职责，敢于向学校提出可行性建议，为完善学校管理，规划学校发展献出绵薄之力。最后，要提升自我，走出校门。不仅要在校内发光，还要在校外展示自己的才华、能耐，为学校添光添彩，坚持“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。”

二、虚心求教，重视研究，优化“教科研”队伍。

     我校作为师范类高校，打造有影响力和示范性的科研团队，增强我校科研实力尤为必要，也是我校在高校校际合作与争优中能否获取成绩的关键因素。要优化校园“教科研”队伍，尤其要发挥教师作为教育实践者的带头作用，学校要为教师教育科学研究提供条件，教师通过理论与实践并重的研究方式，解决教育领域中的各类问题。

     新老师研究经验、资历尚浅，但作为一名高校老师，提升自身教育研究能力，服务于校园“教科研”一体化建设，是不容推辞的责任，也是其谋求职业发展道路的必然选择。在这个过程中，由于科学研究认识不明晰、科研方法不准确、科研资源不丰富等问题，新教师必然会遇到很多阻碍。特别是刚入校教学的老师，自己的教学任务都一大推，很多需要实地调研，获取多方资料的科学研究，对于他们来说有时会有点难度。这时，要保持平常心，勤学多问，就要擅于向校园内科研骨干教师和专家请教，谦虚低调。新教师可以借鉴前辈的宝贵经验，再结合自己在课堂中的实践，反复琢磨，为自己的教育科学研究作好铺垫和准备。不仅要对自己的研究道路充满信心，还要擅于规划，励志笃行，在不断地反思中逐渐提升自己的科研能力。

     另外，新教师不仅要擅于向资历深、有经验的老师请教，还要多向同辈、其他新教师学习。学校有很多年轻的新教师，他们的教龄相差不大，教学经验也不算很丰富，但“尺有所短，寸有所长”，每个教师都有他的优点与长处，每位教师都有潜在的能力，成为未来科研的能手，因此，新教师彼此之间要多多沟通，不同学科的新教师，也不能忽视彼此的交流与合作，在相互了解的过程中，增长才干，提升研究能力。

三、身正为范，立德树人，铸就师德、师道、师品。

在会中，学校党委副书记李国华就新教师自我成长与职业规划作了《为引路人引好路》的专题讲座。李校长旁征博引，言辞简练，从言谈中可推见其文才之精妙。新教师如何做优秀的引路人，带领千千万万个师范学子，成为未来的教师和引路人？教师的天职是教书育人，教师的教书和育人之间是密切关联的，而教书不仅是为了帮助学生增长知识和技能，教书还包括通过知识和技能的传授，让学生学会做人，做一个有优秀道德品质，有健全人格和良好个性的人。

从现代中国社会的发展态势来看，这是一个追求经济和效率的时代，这一定程度上也对学校教育造成了一定冲击。很多教师将知识与技能传授仅仅视为一个商品输出的过程，将自己的教育工作“物化”。自己的教育研究工作能够带来什么样的利益？自己的教育教学能否从学生身上获得什么实质性的好处？抱着这种观念与态度去做教育的老师，即使他学识丰富，但是也依旧不能算作是一位合格的老师，因为他首先就忽略了自己师德的培养，忘记了自己作为一名教育人的本职身份。这种做法，降低了自身人格，把原本神圣、纯洁的教育工作变得庸俗化、肤浅化。

新教师励志从教，刚进入教育行业，不仅要重视自身师能的培养，更要严于律己、持之以恒，做一个有师德、有师品的教育者，为今后的教育路打下良好的基础。在工作刚起步时，要抓紧时间，充分利用好业余生活，增强自己的专业能力，多多参与行业方面的讲座、研讨会，把心思花在怎么提高自己的实力上去，不要做着“钱多、事少、离家近”等不切实际的白日梦；在教育活动的师生互动中，要以身作则、身正为范，时刻注意自己的一言一行，对学生认真、热心、负责，不压榨学生，不打压学生，和学生做朋友，待学生如亲人；在日常生活中，新教师也应该保持清白、担当、实干的作风，有服务他人的精神，将教育人的身份外化于形，内化于情，提升自己的生活品味，树立良好教师风貌。

                          侯淑乔

2017年9月26日

正文2：

扎根湘南幼专立德树人

丹桂飘香，金风送爽，在我国第33个教师节来临前夕，为了使我们这些新进教师们能尽快适应教学工作，学校在2017年9月9号特地华人策略社区行了新进教师岗前集中培训。

培训内容包括两部分，第一部分是专职教师和辅导员的集体培训，其中内容有：雷世忠老师介绍校史、学校概况和范围分布；李永方老师解释说明员工劳动纪律和工资福利；李国华副书记分享习总书记关于“做学生引路人”的讲话精神。第二部分是专职教师和辅导员的分别培训，作为专职教师的培训内容有：侯林波老师带领大家领略教师的科研兴趣和能力；王国昌副校长启发大家思考如何做一名优秀大学教师？

李国华副书记分享的“做学生引路人”让我印象尤为深刻。因为他把习总书记的讲话精神无缝结合，系统而又全面地给我们新老师充盈了精神食粮。李国华副书记分别从三个问题谈及我们作为高校教师的标准：1，“引路人”的含义；2，做什么样的“引路人”；3，如何做好学生的“引路人”。

“引路人”的含义：“引路人”在学校来说，就是在思想上、人生观和价值观上给以正确的指导和引领，带领学生走向人生道路的教师。

做什么样的“引路人”？借用习总书记2016年教师节的讲话，我们广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。

如何做好学生的“引路人”？要坚持“四个统一”，即坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，做到以德立身、以德立学、以德施教。

通过李国华书记的分享，我从中汲取了丰盛的精神营养，“言传身教”更是让我体会颇深，想起之前工作，有时候会带着早餐到办公室去吃就感到深深地羞愧，这和学生带着早餐进教室有什么差别呢？学高为师，身正为范，自己都不做好，谈何教育学生呢？教育是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。我们应该自觉践行“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好教师标准，积极争做“境界高远、师德高尚、言行高雅、学识高深、能力高强”的“五高”型教师。

习总书记说：“一个人遇到好老师是一生的幸运，一个学校拥有好老师是一个学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师，是民族的希望。”我为我们中华民族骄傲，为我之前的母校自豪，也更感激我之前遇见过的每一个老师。如今我也成为一名教师，希望自己可以继往开来，学以致用，把责任心体现到工作中去。成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，高标准严格要求自己，以自己的实际行动，来实现自身价值。希望自己能够扎根于湘南幼专，扎根于人民教育事业，通过不断虚心请教和探究学习，给自己预设一下5年内的短期成长计划，从最初的试用教师快速成长为一名合格教师，积极进取成为一名骨干教师，努力拼搏成为一位学科带头人，立德树人，励精图治，为学校的发展做出应有的贡献。

                                                                                                                                                   李义娜                                                                                                                                                            2017年9月26号

正文3：

把教育当成自己的信仰

9月9日上午，在我校行政楼400会议室华人策略社区行2017年新聘教师及辅导员培训会。

学校党委副书记李国华作了题为《为引路人引好路》的专题讲座。让我收获颇深。讲座共分四个部分：引路人的含义是什么；我们要做一个什么样的引路人；如何做好学生的引路人；给新老师提一点建议。

李书记以鲜活的实例、丰富的知识、幽默的语言、独到的教育观念及精湛的理论阐述，深深地吸引着我们、感染着我们、引领着我们。让我们在解读自己的同时，进一步反思以往的教育教学工作，不断拓宽视野、更新教育观念。他给了我一个信念：那就是把教育当成自己的信仰，做一名勤于读书、善于思考的教师。下面就从几个方面来谈谈自己的体会与心得：

一.乐观对待教育事业；静心教书，潜心育人

每天从事的是紧张而冗杂的教育工作，背负的是沉重的责任，有时简直喘不过气来。教育是激情与智慧并重的事业，我们必须时刻永葆激情，每天以无比愉快的心情面对学生，咀嚼幸福，体会快乐。面对如此重大的压力，我们必须先学会爱自己，要学会调节自己的心态。因为一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命，还关系到人的成败。在反思的过程中，我为自己日后的工作做了一个简单的规划：第一，调整与学生相处的方式，遇到问题，首先从学生的需要出发去考虑问题，而不是从教师的感情角度去求得心理平衡。第二，拥有积极良好的心态，宽容别人，善待自己，超脱自己，少与学生斗气，把自己从疲惫与劳累中解放出来，做一名幸福的老师。

我们的教学工作要有阳光的味道。我们需要的是有价值的教师，教师的工作任务应该实现由“教书”向”育人”的转变，从“教会知识”转变为使学生“学会学习”，使学生从“接受”转变为“创造”.这就决定了教师需要明确自身的任务转变，明确自身的价值定位。高教授指出:“今天的教师需要的是一股静气：静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思，静下心来细细地品味。静下心来收益的是学生，而最终收益的是教师自己.

二．树立终生学习的观念

新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不只是专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。首先，必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。要想让自己的课讲得更好，吸引学生，就必须提高个人素质。“什么是教育?教育首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育，培养对学生的爱就是要帮助他，帮助学生克服成长的障碍，帮助他就要成全他，成全他拥有美好的生活，获得走向幸福的能力。”

三、要做创新型、研究型的教师

如何做好学生的引路人？平时我们疲于应付日常教学，很多问题都没有认真去探究和思考。细想起来，我觉得自己还有很多不足：

1、角色定位不准。

此次培训真正使我认识到了准确定位教师角色的重要性。在以后的教学中一定要准确定位自己，转变教师角色。高萍教授反复强调：教师是学习活动的组织者和引导者，学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学。因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习。这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我，教学效果自然良好。

2、教与研分离。

教师在行动研究中成长”，要想成为一名教育科研专长的骨干教师，光会教还不行，还得研。要朝着教育特长型发展，在一定行为规范的基础上，要将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上，在平时的教学活动中要多做创新尝试，要多研究教育教学理论,以堆积、沉淀并吸收经验。通过本次培训，使我认识到一个教师不仅要具有一定的教学经验，还应该从经验型逐步向研究型转变，教育科研是教师专业发展的重要途径，也是教育发展的一个重要趋势。

作为一名教育工作者，我们教育引导学生需要我们要有定力，需要我们要有功底，根生叶茂，厚积薄发；需要我们要有信仰，奋发向上，砥砺前行；需要我们苦练内功，把握机遇，只有把“时间、坚守、根基、向上的精神”和“争取阳光”的主动性结合起来作为我们成长的条件，我们就能成长为一棵大树，当无数颗种子长成大树，就会形成一片森林，我们的每一位学生就是一颗这样的种子，需要我们为他们引路；而她们将来也主要是去从事教育事业，是去做老师，去成为她们的学生的引路人，所以我们现在从事的工作，其实是“为引路人引好路”，这是一份崇高和光荣的事业。

张婷婷

2017年9月26日