三年制大专：现代教育技术专业人才培养方案

一、培养目标

培养面向二十一世纪，适应我国社会主义现代化建设和基础教育改革发展需要的，师德良好、爱岗敬业、学有专长、一专多能，有较高文化素质和专业素质，具备较强的教师专业化能力、创新创业能力、可持续发展能力以及社会适应能力，德、智、体、美等方面全面发展的小学信息技术教师。

二、基本要求

1.热爱祖国，掌握马克思主义基本观点、毛泽东思想和中国特色社会主义的基本原理，树立科学的世界观、人生观和价值观，具有忠诚教育事业的理想、先进教育理念和良好的职业道德；具有强烈的竞争、创新和终身学习意识；具有良好的合作精神。

2.掌握计算机语言程序开发、计算机多媒体课件的设计与开发，能维护和管理计算机网络并利用网络处理教育信息的能力；熟练运用现代教育的基本原理进行教学设计。掌握一定的摄影摄像技术，非线性编辑技术，能独立制作电视教材。

3.具有现代的教育理念，并能用现代教育理念指导自己的教育教学实践，能较熟练地运用从事小学教育所需的职业专门技能，初步具备从事科学研究特别是教育科学研究的能力。

4.具有健全的人格、良好的个性品质；有健康的体魄和健全的心理、良好的卫生保健习惯与一定的运动技能。

5.具有较高的审美情趣，追求“真、善、美”，热爱劳动，并能尊重他人劳动。

6.具有认识美、欣赏美、表现美、创造美的基本素养，树立以美育人的从教信念。

三、修业年限

全日制三年。

四、就业面向

小学信息技术教师、小学现代教育技术管理和维护人员、小学微机房管理和维护人员、多媒体教学软件设计与开发人员、教育电视节目制作与后期处理人员、信息技术教育培训和人才开发人员。

五、主要职业能力

1.具备良好的教师职业素养和从事小学信息技术课程教学的能力。

2.掌握现代教育技术专业的基本技能和专业核心技能。

3.具备教学多媒体（电视、投影、电声教材、计算机课件）制作的基本能力。

4.具备数据库管理、教育网站设计和制作的初步能力。

5.具有使用现代教育技术常用设备的实际操作能力。

6.具有较强计算机应用和维护能力。

7.具有较强社会交际和实践操作能力及创新意识。

六、核心课程与实习实训

（一）核心课程

1.小学心理学

本课程在于揭示儿童的认知发展与社会性发展的心理特点，探索学生掌握知识和技能、发展能力和创意、形成态度和品德、激发动机和兴趣的心理规律。帮助学生形成正确的教育观，运用所学理论知识解决实际问题。

选用教材：

（1）章志光《小学教育心理学》北京师范大学出版社2011年8月

（2）李晓东等《小学生心理学》人民教育出版社2010年7月

2.小学教育学

本课程主要讲授小学教育的基本理论，使学生初步具有现代教育观念和教育问题研究意识，并巩固专业思想，培养学生形成适应当前小学教育实践的基本能力，激发学生对教育事业的热情，培养学生的职业意识，增强责任感。

选用教材：

(1)黄甫全《小学教育学》高等教育出版社2011年7月

(2)黄济等《小学教育学》人民教育出版社2007年8月

3.教育技术导论

本课程的内容包括教育技术学基本思想和内涵、教学系统的基础结构、教学设计与教学目标、教学策略和技术、教学媒体的选择和应用、学习评定与教学评价、教学资源与课程的开发等。主要目的是让学生理解和掌握教育技术学的基本思想，了解教育技术发展的历史、基本内容及理论框架，掌握教学系统、教学设计、教学策略及教学资源与课程开发的相关知识。

选用教材：

(1)《现代教育技术》，傅钢善主编，陕西师范大学出版社，2007年版

(2)《教育技术学》，何克抗，北京师范大学出版社，2002年版

4.教育传播学

教育传播学是一门涉及教育学和传播学等多学科交叉边缘学科。该课程主要研究以下内容:教育传播系统、教育传播过程和模式、教育传播内容及传播符号、教育传播通道与媒体、教育传播中的传者与受者、教育传播环境、教育传播效果及传播应用等。该课程旨在系统地研究教育信息的传播现象、过程与规律性。

选用教材：

(1)《教育传播学》，南国农、李运林主编，高等教育出版社，2002年版。

(2)《传播学教程》，郭庆光主编，中国人民大学出版社，1999年版。

5.电视教材编导与制作

本课程的主要内容包括电视教材的基本概念，编制电视教材的理论基础，电视教材制作技术，电视编导知识，电视教材评价的标准和评价的常用方法。

选用教材：

《电视教材编导与制作（第二版）》，李运林主编，高等教育出版社，2004年版。
　　6.教学设计

本课程的主要内容包括教学设计的发展史、定义、特性；教学设计指导思想、学习论基础、影响因素；教学设计基本活动(课程目标和内容分析、学习者分析、学习资源设计、学习活动设计、学习工具设计、学习环境设计、学习管理和评价设计、课堂教学设计方案的编制)；课堂教学设计的典型模式介绍等。

选用教材：

(1)《教学设计》，马兰、张文杰等主编，高等教育出版社，2012年版

(2)《教学设计第（2）版》，皮连生主编，高等教育出版社，2009年版

7.多媒体课件制作

本课程的主要内容包括多媒体课件主要设计与制作理论，多媒体课件的脚本设计、多媒体课件的开发流程，多媒体集成工具Authorware软件的应用。

选用教材：

《多媒体课件制作技术》，赵铭建、刘培玉等主编，中国石油大学出版社，2006年版

8.摄影摄像技术

本课程的主要内容包括摄影摄像器材的使用、影像美学基础、取景与构图、拍摄的用光曝光、摄影摄像艺术创作、摄影实践、影像后期处理剂影像艺术文化等。培养学生在大量的实际拍摄练习中，逐步培养审美能力、观察能力、自主思考、团队协作及沟通能力。

选用教材：

《摄影摄像入门教程》，周光平主编，高等教育出版社，2012年版

9.程序设计

程序设计主要任务是介绍C语言中的数据类型，运算，语句结构及其程序设计的基本方法。目的是使学生掌握一门高级程序设计语言，学会利用C语言解决一般应用问题，并为后续的课程奠定基础。通过学习，使学生对计算机程序设计有一个总体认识，学会利用C语言解决一般应用问题,使学生掌握计算机软件设计的方法，撑握各种语句的应用。

选用教材：

(1)《C程序设计》第三版，谭浩强主编，清华大学出版社，2005年版。

(2)《C程序设计教程》，谭浩强主编，高等教育出版社，2006年版。

10.数据库原理与应用

本课程的主要内容包括数据库的基本概念、发展、结构体系及数据库新技术的发展方向，数据库的安全性、完整性、并发控制及数据恢复，数据库的查询语言、关系理论及数据库的设计方法，数据库的安全性、完整性、并发控制及数据恢复的应用。

选用教材：

(1)《数据库原理与应用（第3版）》，付立平、青巴图、于海洋等主编，高等教育出版社，2011年版

(2) 《数据库原理与应用（第2版）》，李红主编，高等教育出版社，2007年版

11.信息技术课程与教学

本课程的主要内容包括信息技术课程发展概况、我国信息技术课程建设现状、课堂教学方法、信息技术课程评价方法、信息技术教师发展五个方面。

选用教材：

《信息技术课程与教学》，李艺、朱彩兰主编，高等教育出版社，2010年版

（二）实习实训

1.国防教育

通过军事训练和国防教育，对学生进行爱国主义、集体主义和国防意识教育，培养学生吃苦耐劳的精神及集体荣誉感。安排在第1学期前2周进行。

2.入学教育

通过校纪校规与专业教育，培养学生遵纪守法的意识，并了解本专业培养目标及要求。安排在第1学期前2周进行。

3.社会实践（调查）

要求学生提出问题、了解社会实际，撰写调查报告，考察学生应用本专业所学知识能力，增进学生对社会认识。采取集中与分散相结合的方式进行。

4.公益劳动（社区服务）

要求学生参加公益劳动（社区服务），培养学生服务意识，养成劳动习惯。总计不少于2周。

5.专业见习

专业见习是师范教育体系中一个重要的教学环节。通过专业见习，更新和充实教学内容，有利于学生提前介入教师角色，在激发和培养他们热爱教师工作的感情基础上，了解一名合格教师应具备的基本素养，树立成长为一名合格教师的自觉意识；在学生对基础教育教学工作的特点和规律获得感性认识的基础上，使其在专业知识的学习过程中形成与基础教育的背景相联系，增强学习的目的性、针对性和主动性。见习1.5周，安排在第2、第3、第4学期进行，每学期各见习0.5周。

6.社团活动

学生应积极参加学校组织的社团活动。第1至第4学期进行。

7.教育实习、顶岗实习

毕业实习是学生在毕业之前进行的实践教学活动，其目的是全面检验学生三年的学习成果，为学生较快较好地适应小学教育工作创造条件。全面检查本专业教育教学质量，发现问题并提出建设性意见，为本专业的教育教学改革提供实践依据。进一步加强与小学、与地方教育管理部门的联系，听取地方教育管理部门领导和小学校长、老师对现代教育技术专业建设的意见，以求更好地更切实际地培养专科层次的小学信息技术教师。集中教育实习6周安排在第5学期，顶岗实习12周，安排在第6学期。

8.毕业论文（设计）

毕业论文安排在第三学年。毕业论文的指导与写作采用集中与分散相结合的形式进行，集中时间4周，安排在第6学期。

9.毕业教育

通过系列就业教育讲座，对学生进行职前培训，培养学生爱岗敬业精神，帮助学生适应身份转变。安排在第6学期。

七、毕业规定

符合以下规定，准予毕业。

1.修业时间不少于三年，且最多延缓一年。

2.修满教学计划规定的全部课程且成绩合格。普通话参加湖南省语委办组织的普通话水平测试，并达到二级乙等以上水平。

3.教育见习、实习、顶岗实习及毕业论文设计成绩合格。

4.修业期间不违反国家相关法律法规和本校学生管理手册中规定的不予毕业的条款。

八、教学计划

表一：现代教育技术专业教学计划表

表二：课程结构、学时分配

表三：全学程各学年周时教学安排表

表四：实践性教学安排表